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| 2008年1月28日 星期一 1:50pm 总访问:6,056,046 今日访问:309 日平均访问:4,069 |  |
| 信息来源：新民晚报 日期：2006年10月12日 |
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 在外语类高校中，老师、学生学习和使用三种语言：母语(即汉语)、专业外语和第二专业外语。如今，在上海外国语大学英语学院，几乎每一个班主任老师都在学习“第四种语言”：学生用语。为的是创造一个更和谐的育人环境。 记录“学生用语” “学生常用语：郁闷——感觉不舒心(上海学生会说“胸闷”)；抓狂——受不了刺激而行为失常，比郁闷更高一级(郁闷到抓狂)；晕——看不懂，只要跟自己的看法不合，随时随地都可以说晕(我晕、我倒、倒、咣当)；顶——支持(狂顶)；唐僧——超级罗嗦的人；流口水——羡慕……”上海外国语大学英语学院流传着一本《班主任耕耘录》，20年来，只要在这里当过班主任的，都会在《耕耘录》留下一笔育人财富，供各位老师参考。上述这段“学生常用语字典”，摘自最新一期《耕耘录》。 研究“肢体语言” 英语学院班主任李欣说，新一代大学生自我意识强，个性张扬，我行我素。他们追求时尚，具有超前意识。在外来语、新词汇铺天盖地涌入时，他们玩味着属于自己的语言。“如果我们不去读懂他们的语言，又怎样走进他们的内心呢？” 另一位班主任杨春雷老师为“学生用语字典”添上了新内容。他发现，学生用语还有肢体动作。比方说，学生在课堂上常给同桌和室友打手势，有人在额前竖着划三道线，意思是阴影线，表示郁闷；有同学突然把头往下一沉，意思是我晕、没意思。杨老师介绍说，这些出自日本动漫作品的手势，如今在大学里很流行，“我只有学会了学生的‘语言’，才会知道他们整日在‘追’什么，是什么心情。” 融入学生世界 读懂了“学生用语”这门“外语”，育人环境变得轻松和谐了，班主任的工作顺手许多。杨春雷老师有一天和学生一起回教室，突然有个同学提出让他顶替其中一人成为新的“Friends”成员，杨老师说：“我觉得那天最开心，因为我成了他们的‘铁哥们’了。此后，我上的课，他们的听课效果比以前好多了。” 英语学院一个同学以前“患”网瘾，怎么也“治”不好。后来，一个懂得学生用语的班主任解了他的心结。那同学回忆道：“没想到，老师对每个网络游戏如此熟悉，也会有上瘾的痛苦。随后，老师说了句‘人生毕竟不是游戏’……就这样，我回到了课堂。” 本报记者 张炯强 |
| 【撰文:】 【摄影:】 【编辑:】 【最后更新时间:2006年10月12日 14:37:27】 | ||
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