由于今年秋天的初高中语文教学大纲开出了课外阅读名著书单，开学不到一个月，南京各大书店的许多古今中外名著便纷纷脱销。文学教育不仅是语文课的一部分，更是美育的一条重要途径，因此薄薄几页推荐书单引起了校园内外的广泛关注。有关人士认为，这是我国自50年代以来第一次在中学教学大纲中开列出名著推荐书单，是中学教育的一项重大进步。同时，推荐书目的出现也为我们引出了文学教育中的不少新课题。　　 　　“现在的孩子，除了看电视就是看卡通、杂志，看到名著就头大。应该趁早让他们接受名著的熏陶。”对于这样的观点，不少接受采访的中学生显得很不以为然。南航附中高三学生薛茜说，“我们喜欢看《小王子》、《爱的教育》这样的名著，不要太沉重，要纯一些，充满真善美，能够打动人心的，而不一定非有很深刻的社会意义。按我们现在的年纪，还没有什么社会阅历，有的书我们看了也理解不了。师长们的推荐和我们的阅读爱好之间存在差距，他们为什么不听听我们的意见，就简单地认为我们对名著没兴趣，然后不问青红皂白地把他们认为的好书塞给我们呢？”　　 　　全国重点中学南师附中的语文教研组长王栋生则认为，阅读文学作品可以不求甚解，不必像学习科学技术那样非得马上弄懂才行。少年时期有一定的积累，到了适当的时候就会豁然开朗，对今后人格的完善大有好处。南师附中从1994年开始尝试语文教学改革，要求高中学生大量阅读文学名著并撰写读书笔记，旨在从高中阶段开始提高学生的人文素养，从生活情趣、人生信仰和品德等各方面给学生打下做人的基础。王栋生同时指出，现在的孩子对真正的文学不感兴趣，是由整个社会造成的。正由于学生的理解能力和人生阅历有限，因此正确的指导是最关键的。这指导首先来自学校，教师的讲解和介绍，将在很长时间内影响学生的阅读兴趣和理解方向。但令人担忧的是，长时间的应试教育可能已经使很多教师丧失了指导阅读的能力，不少教师本人就是应试教育的接受者。此外整个社会的导向也对此负有不可推卸的责任。 　　　　南京师范大学文学院的语文学科教育学者刘荧指出，当代青少年对文学不感兴趣，是信息传播方式不断发展的产物，因为信息社会使得他们可以通过多种途径获取大量鲜活的有时代气息的信息。传统意义上的文学的作用和影响正在发生改变，推荐书单的出现只是一个开始。如何把文学教育和现今多种信息传播方式相结合，并且使更多的现实问题在文学教育中得以体现，是摆在所有教育者面前的重要课题。