“敞开我们的胸怀，拥抱中国，拥抱世界！”1月9日下午，校党委书记吴友富教授作客第52期“思索讲坛”，围绕着“记忆与梦想——我与上外共成长”这一话题，敞开心怀，和学子畅谈上外新校训“格高志远，学贯中外” 的深刻内涵；畅谈上外的过去、现在和未来；畅谈新世纪上外人所应担当的光荣使命和高远的理想追求。

吴书记和工商管理学院党总支书记、副院长于朝晖老师，英语学院党总支副书记韩殿秀老师一起，在这个普通的星期三的下午，和上外广大学子分享了他们青春岁月的经历与大学时代的感悟，分享了他们对新世纪上外精神的诠释。为本次“思索讲坛”做了大量会前准备工作的校党委宣传部部长陈万里教授，校团委书记毕昆鹏和各院系辅导员也来到了本次“思索讲坛”。

师生活动中心二楼报告厅里座无虚席，气氛热烈。100多名来自各院系的学生和吴书记等3位嘉宾坐在一起，展开面对面的交流，度过了一个汲取丰富精神营养，增强成长成才动力的下午。

“上外校训的演进折射着上外精神的发展与升华”

交流会一开始，担任主持的校学生会主席周瑜首先就上外新校训和老校训有哪些不同之处以及新校训的深刻内涵所在向吴书记提问。

对于这个既昂扬振奋又显得有些沉重的话题，吴书记首先就何谓大学精神和大学校训，从三个层面下了基本定义：“大学精神和大学校训首先是时代精神的反映；其次是一所大学的历史沉淀浓缩和价值观念精华；再次是一所大学群体风貌的鲜明体现。上外新校训‘格高志远，学贯中外’中的‘格高志远’启迪着我们要‘培养什么样的人’这样一个命题；而‘学贯中外’则提示着我们‘怎样培养人’这样一个命题。新校训从这两个层面上宣示了上外的办学特色和承担的使命。”

谈起新校训产生的外部原因时，吴书记作出三点概括：一是建设中国特色社会主义的时代呼唤；二是改革开放的时代新声；三是经济全球化对于国际型人才培养的时代需求。吴书记认为，“格高志远，学贯中外”八字校训要求我们必须坚持社会主义办学方向，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；同时也要求我们每一个上外人尤其是担负着建设创新型国家使命的新世纪上外人必须志向远大，具有国际视野、世界情怀、人文素养和进行跨文化交流的高超能力。从这个意义上来说，新校训对近60年的上外办学历史来说，是办学精神的承上启下，继往开来；对于上外在当今与未来所担当的光荣使命与奋斗目标指向而言，是最直接最精炼也是最清晰的概括。从“文明、团结、求实、奋进”到“格高志远，学贯中外”，上外校训的演进史，从时间和空间上折射着上外办学理念的发展与上外精神的升华。

 “上外新老校训的内涵区别有哪些”

吴书记对上外校训的一番精辟解读，让在座学子深受启迪。出生在上世纪五十年代的吴书记面带微笑，平易近人地与学子促膝谈心的情景，让在座的学子们颇感亲切。接着，主持人周瑜就“新老校训的区别有哪些”这个问题向于朝晖、韩殿秀这两位分别出生于上世纪六十年代、七十年代的老师求教。

谈起老校训，不由钩起于朝晖老师的一番美好回忆。她说，她当学生的时候，每逢新生军训、校运动会入场式等活动，大家总是精神抖擞地一边整整齐齐地迈着步子，一边高喊着“文明、团结、求实、奋进”的校训。“那时，我们可是把校训作为一个很有力的口号呢。当时的上外校歌里也有这八字校训。”于老师如是说。

说起新老校训的区别所在，于老师、韩老师认为主要有三方面的区别：一是时代特征不同，二是具体内涵不同，第三个最大的不同是，老校训虽然意思不错，但明显缺乏对上外的办学特色与个性的显示，似乎放在工农兵学商的任何一个单位都挺合适，显然无论其外延或者内涵，都难以明确无误地彰显出正在为实施“四三二一”发展战略，为新的办学目标而奋斗的上外所担当的新使命和人才培养的新特色。

吴书记则从如何准确体现大学价值观的角度，谈了他对新老校训有哪些不同之处的看法。“现在看来，很显然，产生于上世纪八十年代初期的老校训已难以体现新世纪新时代上外的价值理念。”

吴书记说：“你从何处来？又到何处去？这个古老的命题现在依然需要我们直面，需要我们回答。凡成功的大学、有历史积淀的大学在完成以往的使命与任务后，必须要有她的下一个目标，必须要有一个符合自身定位、反映自身特色、值得持之以恒地为之奋斗的价值理念。这也正是上外新校训在一年前呼之而出、应运而生的客观外力与内在动因所在。”

说起老校训产生的一些前前后后的事，吴书记记忆犹新。“我是老校训的参与者之一。记得还是82年的时候，当时，胡孟浩院长专门召集我、盛裕良、余伟康、还有当时的团委书记余兴立等同志开会讨论校训。经过一番认真讨论，拟出了‘文明、团结、求实、奋进’这八字校训。我对其中的“文明”和“团结”这两个词感触很深，因为“文明”是大学的本质属性。“团结”对于当时“文革”动乱结束还不久、教师队伍中还存在着一些不团结现象，改革开放也才刚刚起步的上外来说，也是极其重要不可或缺的必备条件。所以说，老校训对当时正在酝酿着建校以来的第二次新起步、新飞跃的上外来说，是起到了凝聚人心、激励人心和对办学的鼓舞推动作用的。

“艰苦磨练、勤奋向学，方能成就不凡的人生”

在“思索讲坛”上，吴书记以自己青年年代所经历的种种艰苦磨练为例，给大家上了一堂生动的“人生课”，进而也为上外青年学子如何身体力行“格高志远，学贯中外”的新校训树起了一个标杆。

吴书记和他的同龄人在年轻时期所经历的那些艰难磨练，是如今的“80后”学子们难以想象的。上世纪五十年代初期出生的他，少年时代便遇上三年困难时期，正当求学好时光又遭遇“文革”动乱被停了课，17岁就去了江西井冈山地区插队落户。在江西农村的艰难岁月里，他下过煤矿，在砖厂干过，曾挑着300多斤重的担子一口气走上几十里路，辛苦一年后仅得到的30多元收入，却都被他买了煤油，用在了每天收工后在油灯下的苦读。在如豆一般昏暗的油灯下，他看完了列宁的《哲学笔记》、车尔尼雪夫斯基的《怎么办》和巴甫洛夫的《心理学》等外国经典名著；看完了范文澜的《中国通史》和艾思奇的《历史唯物主义辩证唯物主义》等中国经典名著。他最初的英语底子就是凭着一股韧劲每天收听外语广播自学出来的。

“来到心仪已久的上外，这使我的人生轨迹发生了变化”。吴书记回忆起走进上外校园第一天的情景，依然感慨良多。吴书记印象很深的一件事是，当他第一次在当时的英语系梯形教室上英语课时听到老师一口纯正的“Oxford English”的那股由衷的震撼。

“还有在当时的俄语系教学楼上的一个形状如‘大饭锅’的卫星接收设备。这样的设备当时上海只有两个，其中最大的一个就在上外。很长一个时期里，“大饭锅”成了上外的一个‘标志’。当时发生的很多重要国际新闻，就是通过这个卫星接收设备获悉的。可惜这个‘大饭锅’现在看不到了。”吴书记道出的这个并不为如今的上外学子知道的“典故”，引来了在场学子一片会意的笑声。

主持人周瑜问起吴书记对上外印象最深最难以忘怀的是什么，吴书记说，对他来说，印象最深最难忘的是上外历史上的一批批学问精湛、师德高尚、诲人不倦的好老师。正是因为有着这样一批极其敬业的老师，才培养出了一批批语言功底扎实的优秀人才，他们中的许多人后来都在国家外交外事和其他重要的岗位上担当起领导职务或骨干，其中就有如今的外交部长杨洁篪和我国驻联合国大使王光亚等。

“我很怀念当时在英语系梯形教室上过的每一节课，怀念在当时的困难条件下依然倾尽心血培养我们的前辈们，怀念当时每天大清早操场上的晨读时光，也怀念当时曾捧着一个如今已看不到的台式录音机一遍又一遍地听着英语磁带，攻克听力难关的情景。”

出生于上世纪60年代的于朝晖老师则给同学们谈起了她的同学、20年前的上外“学习标兵”杨晓东：来自贫穷落后的宁夏固原的杨晓东，进上外后，以“疯狂般的热情”投入学习。大学四年，杨晓东心无旁骛，几乎把所有的时间都放在了学习上。他英语堪称精湛，法语非常流利，德语相当熟练，阿拉伯语可以口语交流。与此同时，杨晓东博览群书，其知识面也称得上是一部“百科全书”了。毕业留校不久，他便考上北大法律系研究生，现在联合国日内瓦总部工作。

吴书记、于老师还说起了上外的几位杰出校友，其中有现任阿里巴巴副总裁的卫哲和他的姐姐、曾任上海市外办首席日语翻译、在1995年日本阪神大地震中不幸遇难的卫红等。“这些上外优秀校友，在校时专业优异，全面发展，毕业后厚积薄发，具有强大的发展后劲，如今大多活跃在国家的外交外事、对外文化交流和大型企事业单位等重要领导岗位上，他们相当完美地实现了从外语人才向‘国际型创新人才’的转型，他们走出的成功之路，可以为我们的在校同学学习和效仿。”

“希望同学们记住，学外语需要天赋，更需要勤奋。晨读等一些传统的好做法应该继续传承和发扬光大。同时，读书要多多益善，知识面必须拓宽。总之，艰苦磨练、勤奋向学，方能成就不凡的人生。”吴书记的亲身经历和一番谆谆教诲，打动了在场所有的上外学子，掌声一次又一次地响起。

“要成为一流人才，就应努力学贯中外，并且学会深刻地思索”

对于主持人周瑜问及的“你在上外学习的最大收获是什么？”这一问题，出生于上世纪七十年代的韩殿秀老师颇有心得。她回忆起当初刚来到上外时，因为自己来自黑龙江省农村地区，家境较困难，因此有点自卑，是老师们用他们的亲切关怀和循循善诱，很快使韩殿秀振奋起来，自信倍增。发愤的学习加上自觉的磨练，使她在上外这块培育栋梁之材的沃土上茁壮成长。

“大三时，我入了党。在支部入党审批会上，我回想起自己一路走来的成长史，想起党组织和辅导员等身边老师给予的教诲和同学们给予的关爱，不禁热泪盈眶。”“毕业后，在我的辅导员的榜样激励下，我也选择了当辅导员这个岗位。党组织的培养加上自身的努力，四年后，我被评为上海市优秀辅导员。”

“所以，要问我在上外最大的收获是什么？我的回答是，在这里，我的‘理想之歌’从理想渐渐地成为了现实。理想是火焰、是力量之源。我希望我们所有的同学都要铭记校训的真谛，树立远大志向，全方位地磨练打造自己，成为‘格高志远，学贯中外’的英才。”韩老师的成长经历和一番感悟，让同学们对自己如何走好在上外的成长之路、成才之路，增添了不少自信和领悟。

“上外的第三次飞跃：让上外学子飞得更高更远”

吴书记告诉在座同学，明年也就是2009年，上外将迎来建校60周年。学校将在今年年底和明年年初启动校庆60周年的筹备工作。

回顾与新中国同龄的上外走过来的办学之路、发展之路，吴书记用“三次飞跃”作了概括：第一次飞跃开始于1956年，上海俄文专科学校改名为“上海外国语学院”，在1963年又进入国家重点大学的行列。上外完成了从原来的单语种（即俄语）到多语种专业（即具有英、俄、日、德、法、阿拉伯语、西班牙语等十几个语种的外国语学院。第二次飞跃开始于上世纪八十年代初期上外开始设立国际新闻、经贸等复合型专业，继而又设立了十几个复合型专业。上外成为一所语言类与复合型专业各呈“半璧江山”、“各具特色”、“各有千秋”的新型外国语大学。上外由此率先在全国同类院校实现了从一所语言类大学到多科性大学的转变。事实证明，我们这条路走对了。

而如今上外正在开始的“第三次飞跃”，则是将办学定位和人才培养模式再来一次大的改变和提升，也就是将从培养语言类、复合型类人才进而实现“培养具有国际视野、世界情怀、人文素质高、跨文化沟通交流能力强的国际型创新人才”。为此，前不久，学校正式启动了“国际型人才创新平台建设工程”。

有感于目前一些重要国际组织或重要国际场合上充当重要角色的国际公务员队伍中，由我们国家自己培养的高端人才还相当“稀缺”这一现状，吴书记认为，语言是交流的工具，无疑是上外培养的人才的一个“看家本领”。但仅仅靠语言功底打天下是不行的。

“如果有人说上外培养的学生做翻译蛮多的，做得也很不错之类的话，我听了是不会高兴的。上外培养的人才必须要具有跨文化沟通、与国际同行打交道并处于不败之地的能力。这不仅是上外人才培养的新目标，也是党和国家对我们的新嘱托，时代和人民对我们的新期待。我们别无选择，必须主动呼应并大力实施‘国际型人才创新平台建设’。这第三次飞跃对上外来说，可能要比前两次飞跃走得更艰难一些，但前程无疑将更加辉煌！希望我们每一个上外同学，顺应时代和人民的期望，在‘格高志远，学贯中外’的校训激励和引领下，在学校和老师的培育下，奋发努力，像优秀的校友们那样，把自己打造成真正意义上的国际型创新人才。希望我们上外学生走出校门后，能让自己飞得更高，飞得更远！”吴书记的话语里饱含着对年轻学子的殷切期望。

 “建设一流的上外需要五个必备的要素”

一个多小时的交流会，让很多同学意犹未尽。现场呈现出互动的热烈气氛。来自东方语学院的闵捷同学提问：从当年清华办学道路的转型中，我们上外可以得到什么样的启迪？

对此，吴书记认为，上外与清华等综合性大学相比，也有其自身特色和强项。上外有强大的外国语言文化教学与科研等文科资源和相当深厚的文化底蕴，上世纪八十年代以来，我们在建设复合型专业的同时，也开始加大了人文社会学科建设。最近几年学科建设的步伐进一步加快，出了一批人才，也出了一批有影响力的成果。与此同时，近年来，上外也加强了对学生的通识教育，着力于让我们上外学生都有良好的人文底蕴和相当宽广的知识面。

吴书记说：“通识教育，不是把现在的人文课程简单地增加几门，学校打算根据上外人才培养的实际需求，合理地设计出一个通识教育的框架体系和与其相应的课程安排。”

谈起如何建设一流的大学时，吴书记提出了五点重要元素和必备条件：一是具有正确可行、立意高远的办学定位目标，这是办学战略层面需要解决的问题。上外为此推出并正在实施“四三二一”发展战略和建设“高水平、多科性、国际化的研究教学型大学”这一目标；二是在办学的战术层面上，要注重人才队伍建设，引进一流学者；注重细节管理，在细节上做好文章；三是要有志向远大、学习自觉、全面发展的一流学生。上外的学生在同龄人中是属于优秀的群体，是可造之材，相信也一定能在未来担当起祖国和人民重任的栋梁之材。四是管理要求，上外要进一步加强现代化大学建设，就必须加大管理的力度和强度。管理出效益，管理也出人才。五是进一步做好学校的软硬件建设。现在大规模的硬件建设阶段已基本结束，接下来最重要的加强软件建设，持之以恒地提升内涵建设的水平与质量。

告诫学子：  “永远的思索”

近两个小时的交流很快进入了尾声。吴书记、于老师、韩老师用“一句话”向全体上外学子提出了最殷切的期望。

    吴书记对上外学子提出的希望是：“让我们敞开胸怀，拥抱中国，拥抱世界！”

    于老师寄语同学们：“自信，包容，勤奋，迎接未来挑战，成为高精尖人才”。

    韩老师的赠言是：“格高以修身，志远以正行，博学以达观，中西于一心。”

主持人周瑜请吴书记为“思索讲坛”这个上外学子“立德树人”的创新平台题词。吴书记挥笔写下“永远的思索”。（文：缪迅/图：顾超）