【编者按】2026年是“十五五”开局之年。新学期伊始，我们推出“新学期特辑・十四五巡礼”系列报道，全景呈现学校在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作等方面取得的突出成效。成绩振奋人心，实干再启新程，锚定“十五五”良好开局，我们策马扬鞭、勇往直前，共同书写“教育强国，上外有为”的时代答卷。
“十四五” 期间，上海外国语大学深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，紧扣教育强国建设战略部署，推动实施教育家精神铸魂强师行动，系统推进党管人才、师德引领、结构优化、引育并举、管理增效，全力打造师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍，为建设国别区域全球知识领域特色鲜明的世界一流外国语大学筑牢人才根基，为服务国家战略与国际化人才培养提供坚实支撑。
一、坚守育人初心 筑牢思想之魂
坚持党的全面领导，健全长效机制建设。“十四五”期间，校党委高度重视教师队伍建设，强化教育家精神引领，健全师德师风建设长效机制。学校切实履行主体责任，构建校党委 、二级党组织、教师党支部三级联动工作机制，把教师思想政治工作纳入党委重要议事日程。党委常委会定期专题研讨师德师风建设，党委教师工作委员会定期部署推进，建立师德师风建设联席会议制度，形成跨部门协同、全链条贯通的工作格局。学校修订《上海外国语大学关于健全新时代师德师风建设长效机制的实施意见》《上海外国语大学教师师德失范行为处理办法》等制度文件，形成系统化、规范化的教师思想政治建设制度体系。在院（系）层面，以“书记例会”“教师工作大家谈”化解工作难点，在教师党支部层面，发挥教师党支部战斗堡垒作用，推动党建引领，强化师德师风建设，以党员教师示范带动全体教师践行育人使命。
弘扬教育家精神，打造教育涵养体系。学校推动实施教育家精神铸魂强师行动，持续构建“校-院-师”三维聚力的教育涵养体系。在理论学习上，发布《上海外国语大学教职工政治理论学习细则》，确保学习时间、内容、人员、效果“四落实”。每月发布教师理论学习主题提示，引导教师学思用贯通，知信行统一。在师德涵育上，由校领导带头讲授“师德第一课”，二级单位领导专题讲授“院长讲师德”，教师自主学习“师德月学记” 等，形成品牌活动；编印《教师手册》《师德师风建设文件汇编》等学习资料，推动实现理论学习常态化进行，营造人人皆学、处处能学、时时可学的良好氛围。在荣誉激励上，学校每年在全校范围内开展教师节主题月活动，包括教师节庆祝表彰大会、“为师记忆”教师职业留影、“图文为师者亮灯”“邂逅·共读”书展等；每年组织全校学生开展“我心目中的好老师”推选活动，结合毕业季、新学期开学等节点，广泛开展典型宣传；打造《西索师者》教师主题视频，制作《微光》《译者仁心》《老师，请连麦》《译笔初心》等系列作品，编排《渔阳星火》《寻找姜椿芳》《文脉守望》等校园大师剧等；在品牌建设上，着力建设“行思中国”教师国情研习实践平台，开拓国情教育实践基地，组织海归教师、骨干人才、中外教师参加国情教育实践。
“十四五”期间，学校《“校-院-师”三维聚力 培育外语教育“大先生”》工作案例入选教育部新时代教师队伍建设改革先进案例、首批新时代上海学校弘扬教育家精神典型工作案例，2个案例入围上海市师德师风建设典型案例，多部教师风采短视频获教育部奖项，形成理论铸魂、楷模赋能、学科融入的教师思想政治品牌建设新格局。
落实第一标准，全过程师德把关。学校坚持把师德作为教师评价第一标准，严把教师队伍入口关、考核关、惩处关。一是将教职工思想政治考察“十项准则”作为教师招聘、人才引进过程中的重要观测点。在新进教师入职培训中，开展师德教育专项。二是将师德表现纳入职称评聘、推优评先全流程，实行师德 “一票否决”，在教职工年度评定中进行师德单独考核，建立师德教师档案数字化平台。三是严格落实教职工准入查询与从业禁止制度，常态化开展警示教育，畅通师德问题反映渠道，建立涉师舆情“日台账－周报告－季研判”机制，严肃处理师德违规问题，以“零容忍”态度筑牢教师队伍建设“防火墙”。
二、引育并举建队伍 优化结构强能力
聚力人才引育，稳步构建雁阵格局。“十四五”期间，学校以党管人才为主线，从队伍规划、平台搭建、政策支持、系统培训四个维度构建“一线四维”高层次人才培育模式，推动人才队伍能级显著提升。学校制定实施《重点人才支持计划》《骨干人才培育计划》《紧缺人才引进计划》《青年教师发展计划》，针对重点人才、骨干人才、引进人才、青年人才分类施策，强化学术配套和精神激励，个性化支持教师职业发展，推动各部门资源集成和政策落地，鼓励人才发挥所长、自由探索，形成引才聚才良好态势。《“一线四维”高层次人才培育模式》入选“上海市教育卫生系统人才工作创新优秀案例（2024）”。学校高水平人才实现跨越式增长，新增国家级高层次人才10人次，省部级高层次人才74人次，成功入选2个“全国高校黄大年式教师团队”。
服务发展战略，持续优化队伍结构。学校立足整体发展战略，加强师资队伍统筹规划，系统推进师资队伍 “三定” 工作，推动师资队伍发展质效整体提升。学校创新实施结构性、功能性、发展性、储备性编制，动态优化人员配置，具有博士学位专任教师占比大幅提升，外校学缘结构稳步增长，海外学历学位比例持续扩大，队伍学历层次、学缘结构、国际化水平优化成效显著。学校同步实施二级院系师资队伍规划，精准对接学科发展需求，让人才布局与学校发展同频共振。
构建三维体系，提升队伍综合素养。以“育人、学科、教学、科研、管理、实践”六能力和“国际交流、信息科技、人文艺术、终身学习”四素养的提升为核心，分层分类全维度构建三维递进课程体系。围绕教师发展核心需求，全面完善课程体系，将“课程思政、学科交叉、数智素养”三大模块设计融入“基础-专业-创新”三维递进式培养框架，打造各系列进阶课程体系，进一步提升教师教学科研管理能力，构建具有校本特色的教师发展支持体系。紧跟 AI 技术发展迭代培训内容，针对不同岗位需求开展多轮 AI 数智工坊专题培训，提升教师数智素养。以赛促教推动教学创新。创新设置校赛、市赛选拔赛两级赛制，充分发挥大赛的示范引领作用，以机制创新推动教学创新改革，参赛教师共获市赛特等奖1项，一等奖5项，二等奖8项，并获国赛二等奖1项，取得历史性突破。
三、深化改革创新 提升治理效能
创新评价机制，激发人才内生动力。“十四五”期间，学校打破传统评价壁垒，构建“1+X” 人才制度体系，以纲领性文件《关于进一步加强人才工作的指导意见》为顶层设计，发布《教师岗位职责与分类评价实施办法》等文件，推出“志远学者”激励计划，系统打造“分类分层、多维多元”的评价体系，全方位重构上外的教师评价机制，凸显外语特色的人才评价体系。将科学的评价体系嵌入“十四五”人才队伍规划，将评价改革与平台建设协同推进，将分类指导与师德引领双轨并进，激活新文科高校人才队伍内生动力。“构建分类分层、多维多元、外语特色人才评价体系”入选上海市教育评价改革优秀案例（2023）。
完善制度机制，规范创新人事管理。学校纵深推进人事制度改革，建立企业年金制度，优化多元用工管理，多渠道满足学校发展用人需求。完善人事管理全周期制度体系，实现人员招聘、合同管理、岗位聘任、考核评价全流程精细化管控，提升人事管理规范化、科学化水平。打破院系与岗位壁垒，创新校内双聘机制，推动教师跨院系、跨学科参与双聘工作，促进人才资源共享与学科交叉融合。构建行政人员 “三通道” 发展体系，畅通管理队伍职业发展路径，激发行政人员服务育人积极性，形成教学科研与管理服务协同发力的良好局面。学校科学规范校内机构设置，通过完善人事管理全周期制度体系，实现人员合同、招聘录用、分岗分类评价及教职工考核全流程精细化管理；坚持“总量调控、分级管理、分类评价、优绩优酬”的原则，形成以《薪酬制度改革实施方案》为“纲”，考核、考勤、分配、评价、监督相关制度为“目”的绩效工资制度体系，强化分配激励导向，释放人才发展内生动力，为师资队伍高质量发展提供坚实制度保障。